国家教师资格考试教材：保教知识与能力-幼儿园，结合教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题以及幼儿园学段教学特点，构架起以学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试保教知识与能力的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。
目录
第一章 学前儿童发展
考点聚焦（10）
第一节 婴幼儿发展概述（11）
考点梳理（11）
一、婴幼儿发展的概念（11）
二、学前儿童发展的过程（11）
三、婴幼儿身心发展的影响因素（12）
四、婴幼儿身心发展的年龄特征（13）
五、婴幼儿心理发展的基本趋势（19）
第二节 儿童发展理论（20）
考点梳理（20）
一、成熟势力说（20）
二、行为主义的观点（21）
三、精神分析理论（23）
四、认知发展理论（25）
五、文化历史发展理论（29）
第三节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点（30）
考点梳理（30）
一、幼儿身体发育的规律和特点（30）
二、幼儿动作发展的规律和特点（32）
第四节 幼儿认知发展（35）
考点梳理（35）
一、幼儿注意的发展（36）
二、幼儿感觉的发展（42）
三、幼儿知觉的发展（44）
四、幼儿观察力的发展（46）
五、幼儿记忆的发展（47）
六、幼儿想象的发展（51）
七、幼儿思维的发展（56）
八、幼儿言语的发展（65）
第五节 幼儿情绪、情感发展（74）
考点梳理（74）
一、情绪和情感的概述（74）
二、幼儿情绪的特点（75）
三、幼儿情绪情感的发展（76）
四、幼儿积极情绪情感的培养（79）
五、婴幼儿调节负面情绪的主要策略（81）
第六节 幼儿个性的发展（82）
考点梳理（82）
一、个性的结构（82）
二、幼儿期是个性初步形成时期（83）
三、幼儿自我意识的发展（83）
四、幼儿气质的发展（86）
五、幼儿性格的发展（88）
六、幼儿能力的发展（89）
第七节 幼儿社会性的发展（92）
考点梳理（92）
一、幼儿社会性发展的内容与意义（92）
二、幼儿亲子关系的发展（92）
三、幼儿同伴关系的发展（97）
四、幼儿性别角色的发展（100）
五、幼儿亲社会行为的发展（102）
六、幼儿攻击性行为的发展（103）
第八节 幼儿的个体差异（105）
考点梳理（105）
一、幼儿个体差异类型（105）
二、幼儿个体差异形成的原因（107）
三、尊重儿童个体差异的措施（107）
第九节 幼儿教育研究的基本方法（108）
考点梳理（108）
一、观察法（108）
二、谈话法（109）
三、作品分析法（110）
四、实验法（111）
第十节 幼儿身心发展中出现的问题（111）
考点梳理（111）
一、幼儿身体发展中的常见问题（111）
二、幼儿心理发展中的常见问题（113）
牛刀小试（116）
第二章 学前教育原理
考点聚焦（122）
第一节 幼儿教育概述（122）
考点梳理（122）
一、幼儿教育的概念（122）
二、幼儿教育的性质（123）
三、幼儿教育的意义（123）
四、幼儿园教育目标（124）
五、幼儿园教育的任务（124）
第二节 幼儿教育中的儿童与教师（126）
考点梳理（126）
一、幼儿教育中的儿童（126）
二、幼儿教育中的教师（127）
三、师幼关系（131）
第三节 中外幼儿教育思想的发展（132）
考点梳理（132）
一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）（132）
二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶-20世纪中叶）（133）
三、学前教育学发展的新阶段（20世纪中叶以后）（140）
第四节 学前教育的原则与特点（141）
考点梳理（141）
一、教育的一般原则（141）
二、学前教育的特殊原则（145）
三、学前教育的基本特点（147）
第五节 幼儿园班级管理（148）
考点梳理（148）
一、幼儿园班级管理的概念、目的及意义（148）
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（149）
第六节 幼小衔接（151）
考点梳理（151）
一、幼小衔接的含义和意义（151）
二、幼儿进入小学后面临的困难（151）
三、幼儿园做好幼小衔接的策略（152）
四、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想（155）
第七节 幼儿教育法律法规（155）
考点梳理（155）
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（155）
二、《幼儿园工作规程》（163）
三、《3-6岁儿童学习与发展指南》（171）
四、《幼儿园教师专业标准（试行）》（195）
牛刀小试（198）
第三章 生活指导
考点聚焦（204）
第一节 幼儿园一日生活（204）
考点梳理（204）
一、幼儿园一日生活的主要环节（204）
二、幼儿园一日生活的安排原则（208）
三、幼儿园一日生活的教育意义（209）
第二节 幼儿的生活常规教育（211）
考点梳理（211）
一、幼儿生活常规教育的概念（211）
二、幼儿生活常规教育的意义（211）
三、幼儿生活常规教育的内容（212）
四、幼儿生活常规教育的实施要求（212）
五、幼儿生活常规教育常用方法（212）
六、培养幼儿良好生活习惯的途径（213）
第三节 幼儿园卫生保健常规及疾病预防（214）
考点梳理（214）
一、幼儿园卫生保健常规（214）
二、疾病预防（219）
第四节 幼儿的营养需求常识（227）
考点梳理（227）
一、六大营养素（227）
二、合理膳食（231）
第五节 幼儿园常见安全问题（232）
考点梳理（232）
一、安全措施和安全教育（232）
二、幼儿园常见意外事故的简单处理及预防（233）
三、突发事件应急处理方法（241）
牛刀小试（242）
第四章 环境创设
考点聚焦（246）
第一节 幼儿园环境创设的原则和方法（246）
考点梳理（246）
一、幼儿园环境概述（246）
二、幼儿园环境创设的意义（247）
三、幼儿园环境创设的原则（248）
四、幼儿园环境创设的方法（249）
五、教师在幼儿园环境创设中的作用（250）
第二节 幼儿园精神环境创设（251）
考点梳理（251）
一、幼儿园精神环境创设的意义（251）
二、幼儿园精神环境创设的要求（251）
三、幼儿园精神环境对幼儿发展的影响（252）
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（253）
第三节 幼儿园常见活动区（254）
考点梳理（254）
一、常见活动区的分类（254）
二、活动区的教育功能（255）
三、幼儿园活动区的创设（256）
第四节 幼儿园与家庭（259）
考点梳理（259）
一、家园合作对幼儿园教育的重要性（259）
二、家园合作的主要内容（260）
三、幼儿园与家长进行有效沟通的策略（260）
四、幼儿园与家长沟通和交流的方法（262）
五、家园合作存在的问题（264）
第五节 幼儿园与社区（264）
考点梳理（264）
一、幼儿园开发利用社区教育资源的意义（264）
二、幼儿园对社区资源的利用（265）
三、幼儿园与社区结合的问题（266）
四、幼儿园与社区合作的注意事项（266）
牛刀小试（267）
第五章 游戏活动的指导
考点聚焦（272）
第一节 幼儿游戏概述（272）
考点梳理（272）
一、幼儿园以游戏为基本活动的依据（272）
二、幼儿游戏的特点（273）
三、幼儿游戏的种类（274）
四、游戏的主要功能（277）
第二节 教师对幼儿游戏的支持与指导（278）
考点梳理（278）
一、各年龄段幼儿游戏的特点（278）
二、幼儿游戏的支持（279）
三、幼儿游戏的指导（281）
四、幼儿园各类游戏活动的指导（283）
牛刀小试（288）
第六章 教育活动的组织与实施
考点聚焦（292）
第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理（292）
考点梳理（292）
一、幼儿园教育活动的概念（292）
二、幼儿园教育活动的基本类型（292）
三、幼儿园教育活动设计的基本原则（294）
四、幼儿园教育活动的方法（296）
第二节 幼儿园教育活动的设计（297）
考点梳理（297）
一、幼儿园教育活动设计概述（297）
二、幼儿园教育活动设计流程（300）
三、具体活动计划设计应注意的问题（305）
第三节 幼儿园健康教育（306）
考点梳理（306）
一、幼儿园健康教育的目标（306）
二、幼儿园健康教育的内容（307）
三、幼儿园身体保健活动的组织（308）
四、幼儿园身体锻炼活动的组织（309）
第四节 幼儿园音乐教育（311）
考点梳理（311）
一、幼儿园音乐教育的目标（311）
二、幼儿音乐教育的内容（312）
三、幼儿园歌唱活动（312）
四、幼儿园音乐欣赏活动（315）
五、幼儿园韵律活动（317）
六、幼儿园打击乐演奏活动（320）
第五节 幼儿园美术教育（322）
考点梳理（322）
一、幼儿园美术教育的目标（322）
二、幼儿园美术教育的内容（324）
三、幼儿园美术教育的方法（328）
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（329）
第六节 幼儿园科学教育（332）
考点梳理（332）
一、幼儿园科学教育的目标（332）
二、幼儿园科学教育的内容及选择要求（334）
三、幼儿园科学教育的方法（336）
四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则（338）
五、幼儿园科学教育活动的设计与指导（339）
第七节 幼儿园数学教育（345）
考点梳理（345）
一、幼儿园数学教育的目标（345）
二、幼儿园数学教育的内容（346）
三、幼儿园数学教育的主要方法（347）
第八节 幼儿园语言教育（350）
考点梳理（350）
一、幼儿园语言教育的目标（350）
二、幼儿园语言教育的内容（352）
三、幼儿园语言教育的方法（353）
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（354）
第九节 幼儿园社会教育（361）
考点梳理（361）
一、幼儿园社会教育的目标（361）
二、幼儿园社会教育的内容（362）
三、幼儿园社会教育的方法（364）
第十节 主题活动（366）
考点梳理（366）
一、主题活动的类型（366）
二、主题活动的特点（367）
三、主题活动的设计（368）
牛刀小试（370）
第七章 教育评价
考点聚焦（374）
第一节 幼儿园教育评价概述（374）
考点梳理（374）
一、幼儿园教育评价的作用（374）
二、幼儿园教育评价的类型（375）
三、幼儿园教育评价的要素（376）
第二节 学前儿童发展评价（377）
考点梳理（377）
一、学前儿童发展评价的内容（377）
二、学前儿童发展评价的方法（378）
第三节 教师发展评价（381）
考点梳理（381）
一、教师发展评价的内容（381）
二、教师发展评价的方法（382）
第四节 幼儿园教育活动的评价（383）
考点梳理（383）
一、活动目标的评价（383）
二、活动内容的评价（383）
三、活动方法的评价（383）
出版日期:2022-12
国家教师资格考试教材：保教知识与能力-幼儿园，结合教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题以及幼儿园学段教学特点，构架起以学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试保教知识与能力的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。
目录
第一章 学前儿童发展
考点聚焦（10）
第一节 婴幼儿发展概述（11）
考点梳理（11）
一、婴幼儿发展的概念（11）
二、学前儿童发展的过程（11）
三、婴幼儿身心发展的影响因素（12）
四、婴幼儿身心发展的年龄特征（13）
五、婴幼儿心理发展的基本趋势（19）
第二节 儿童发展理论（20）
考点梳理（20）
一、成熟势力说（20）
二、行为主义的观点（21）
三、精神分析理论（23）
四、认知发展理论（25）
五、文化历史发展理论（29）
第三节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点（30）
考点梳理（30）
一、幼儿身体发育的规律和特点（30）
二、幼儿动作发展的规律和特点（32）
第四节 幼儿认知发展（35）
考点梳理（35）
一、幼儿注意的发展（36）
二、幼儿感觉的发展（42）
三、幼儿知觉的发展（44）
四、幼儿观察力的发展（46）
五、幼儿记忆的发展（47）
六、幼儿想象的发展（51）
七、幼儿思维的发展（56）
八、幼儿言语的发展（65）
第五节 幼儿情绪、情感发展（74）
考点梳理（74）
一、情绪和情感的概述（74）
二、幼儿情绪的特点（75）
三、幼儿情绪情感的发展（76）
四、幼儿积极情绪情感的培养（79）
五、婴幼儿调节负面情绪的主要策略（81）
第六节 幼儿个性的发展（82）
考点梳理（82）
一、个性的结构（82）
二、幼儿期是个性初步形成时期（83）
三、幼儿自我意识的发展（83）
四、幼儿气质的发展（86）
五、幼儿性格的发展（88）
六、幼儿能力的发展（89）
第七节 幼儿社会性的发展（92）
考点梳理（92）
一、幼儿社会性发展的内容与意义（92）
二、幼儿亲子关系的发展（92）
三、幼儿同伴关系的发展（97）
四、幼儿性别角色的发展（100）
五、幼儿亲社会行为的发展（102）
六、幼儿攻击性行为的发展（103）
第八节 幼儿的个体差异（105）
考点梳理（105）
一、幼儿个体差异类型（105）
二、幼儿个体差异形成的原因（107）
三、尊重儿童个体差异的措施（107）
第九节 幼儿教育研究的基本方法（108）
考点梳理（108）
一、观察法（108）
二、谈话法（109）
三、作品分析法（110）
四、实验法（111）
第十节 幼儿身心发展中出现的问题（111）
考点梳理（111）
一、幼儿身体发展中的常见问题（111）
二、幼儿心理发展中的常见问题（113）
牛刀小试（116）
第二章 学前教育原理
考点聚焦（122）
第一节 幼儿教育概述（122）
考点梳理（122）
一、幼儿教育的概念（122）
二、幼儿教育的性质（123）
三、幼儿教育的意义（123）
四、幼儿园教育目标（124）
五、幼儿园教育的任务（124）
第二节 幼儿教育中的儿童与教师（126）
考点梳理（126）
一、幼儿教育中的儿童（126）
二、幼儿教育中的教师（127）
三、师幼关系（131）
第三节 中外幼儿教育思想的发展（132）
考点梳理（132）
一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）（132）
二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶-20世纪中叶）（133）
三、学前教育学发展的新阶段（20世纪中叶以后）（140）
第四节 学前教育的原则与特点（141）
考点梳理（141）
一、教育的一般原则（141）
二、学前教育的特殊原则（145）
三、学前教育的基本特点（147）
第五节 幼儿园班级管理（148）
考点梳理（148）
一、幼儿园班级管理的概念、目的及意义（148）
二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（149）
第六节 幼小衔接（151）
考点梳理（151）
一、幼小衔接的含义和意义（151）
二、幼儿进入小学后面临的困难（151）
三、幼儿园做好幼小衔接的策略（152）
四、幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想（155）
第七节 幼儿教育法律法规（155）
考点梳理（155）
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》（155）
二、《幼儿园工作规程》（163）
三、《3-6岁儿童学习与发展指南》（171）
四、《幼儿园教师专业标准（试行）》（195）
牛刀小试（198）
第三章 生活指导
考点聚焦（204）
第一节 幼儿园一日生活（204）
考点梳理（204）
一、幼儿园一日生活的主要环节（204）
二、幼儿园一日生活的安排原则（208）
三、幼儿园一日生活的教育意义（209）
第二节 幼儿的生活常规教育（211）
考点梳理（211）
一、幼儿生活常规教育的概念（211）
二、幼儿生活常规教育的意义（211）
三、幼儿生活常规教育的内容（212）
四、幼儿生活常规教育的实施要求（212）
五、幼儿生活常规教育常用方法（212）
六、培养幼儿良好生活习惯的途径（213）
第三节 幼儿园卫生保健常规及疾病预防（214）
考点梳理（214）
一、幼儿园卫生保健常规（214）
二、疾病预防（219）
第四节 幼儿的营养需求常识（227）
考点梳理（227）
一、六大营养素（227）
二、合理膳食（231）
第五节 幼儿园常见安全问题（232）
考点梳理（232）
一、安全措施和安全教育（232）
二、幼儿园常见意外事故的简单处理及预防（233）
三、突发事件应急处理方法（241）
牛刀小试（242）
第四章 环境创设
考点聚焦（246）
第一节 幼儿园环境创设的原则和方法（246）
考点梳理（246）
一、幼儿园环境概述（246）
二、幼儿园环境创设的意义（247）
三、幼儿园环境创设的原则（248）
四、幼儿园环境创设的方法（249）
五、教师在幼儿园环境创设中的作用（250）
第二节 幼儿园精神环境创设（251）
考点梳理（251）
一、幼儿园精神环境创设的意义（251）
二、幼儿园精神环境创设的要求（251）
三、幼儿园精神环境对幼儿发展的影响（252）
四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（253）
第三节 幼儿园常见活动区（254）
考点梳理（254）
一、常见活动区的分类（254）
二、活动区的教育功能（255）
三、幼儿园活动区的创设（256）
第四节 幼儿园与家庭（259）
考点梳理（259）
一、家园合作对幼儿园教育的重要性（259）
二、家园合作的主要内容（260）
三、幼儿园与家长进行有效沟通的策略（260）
四、幼儿园与家长沟通和交流的方法（262）
五、家园合作存在的问题（264）
第五节 幼儿园与社区（264）
考点梳理（264）
一、幼儿园开发利用社区教育资源的意义（264）
二、幼儿园对社区资源的利用（265）
三、幼儿园与社区结合的问题（266）
四、幼儿园与社区合作的注意事项（266）
牛刀小试（267）
第五章 游戏活动的指导
考点聚焦（272）
第一节 幼儿游戏概述（272）
考点梳理（272）
一、幼儿园以游戏为基本活动的依据（272）
二、幼儿游戏的特点（273）
三、幼儿游戏的种类（274）
四、游戏的主要功能（277）
第二节 教师对幼儿游戏的支持与指导（278）
考点梳理（278）
一、各年龄段幼儿游戏的特点（278）
二、幼儿游戏的支持（279）
三、幼儿游戏的指导（281）
四、幼儿园各类游戏活动的指导（283）
牛刀小试（288）
第六章 教育活动的组织与实施
考点聚焦（292）
第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理（292）
考点梳理（292）
一、幼儿园教育活动的概念（292）
二、幼儿园教育活动的基本类型（292）
三、幼儿园教育活动设计的基本原则（294）
四、幼儿园教育活动的方法（296）
第二节 幼儿园教育活动的设计（297）
考点梳理（297）
一、幼儿园教育活动设计概述（297）
二、幼儿园教育活动设计流程（300）
三、具体活动计划设计应注意的问题（305）
第三节 幼儿园健康教育（306）
考点梳理（306）
一、幼儿园健康教育的目标（306）
二、幼儿园健康教育的内容（307）
三、幼儿园身体保健活动的组织（308）
四、幼儿园身体锻炼活动的组织（309）
第四节 幼儿园音乐教育（311）
考点梳理（311）
一、幼儿园音乐教育的目标（311）
二、幼儿音乐教育的内容（312）
三、幼儿园歌唱活动（312）
四、幼儿园音乐欣赏活动（315）
五、幼儿园韵律活动（317）
六、幼儿园打击乐演奏活动（320）
第五节 幼儿园美术教育（322）
考点梳理（322）
一、幼儿园美术教育的目标（322）
二、幼儿园美术教育的内容（324）
三、幼儿园美术教育的方法（328）
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（329）
第六节 幼儿园科学教育（332）
考点梳理（332）
一、幼儿园科学教育的目标（332）
二、幼儿园科学教育的内容及选择要求（334）
三、幼儿园科学教育的方法（336）
四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则（338）
五、幼儿园科学教育活动的设计与指导（339）
第七节 幼儿园数学教育（345）
考点梳理（345）
一、幼儿园数学教育的目标（345）
二、幼儿园数学教育的内容（346）
三、幼儿园数学教育的主要方法（347）
第八节 幼儿园语言教育（350）
考点梳理（350）
一、幼儿园语言教育的目标（350）
二、幼儿园语言教育的内容（352）
三、幼儿园语言教育的方法（353）
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（354）
第九节 幼儿园社会教育（361）
考点梳理（361）
一、幼儿园社会教育的目标（361）
二、幼儿园社会教育的内容（362）
三、幼儿园社会教育的方法（364）
第十节 主题活动（366）
考点梳理（366）
一、主题活动的类型（366）
二、主题活动的特点（367）
三、主题活动的设计（368）
牛刀小试（370）
第七章 教育评价
考点聚焦（374）
第一节 幼儿园教育评价概述（374）
考点梳理（374）
一、幼儿园教育评价的作用（374）
二、幼儿园教育评价的类型（375）
三、幼儿园教育评价的要素（376）
第二节 学前儿童发展评价（377）
考点梳理（377）
一、学前儿童发展评价的内容（377）
二、学前儿童发展评价的方法（378）
第三节 教师发展评价（381）
考点梳理（381）
一、教师发展评价的内容（381）
二、教师发展评价的方法（382）
第四节 幼儿园教育活动的评价（383）
考点梳理（383）
一、活动目标的评价（383）
二、活动内容的评价（383）
三、活动方法的评价（383）
出版日期:2022-12
